Loggan, röd med vit text

NYHETER

2016 > 02

Manifestationen för dans i skolan i Kiruna blev ett möte i dans mellan skolelever, förskolebarn, ursprungsbefolkning, nyanlända samt nationella och internationella danskonstnärer, lärare och förskolepersonal. Det dansades både på Folkets Hus i Kiruna 23 februari och vid Ishotellet i Jukkasjärvi den 24 februari 2016.

Genom dansen hyllades den vackra vintern i Kiruna: Barn från förskolorna Bullerbyn och Lombolo  dansade snöbollar. Triangelskolans elever skapade dans med utgångspunkt i improvisation med den franske koreografen Stephane Imbert. Nyanlända elever från Vittangi dansade flamenco med Tina Wezelius Grebacken. Barn från Jukkasjärvi visade hur man kan dansa arkitektur under ledning av Frida Brismar Pålsson. Barnen från Sameskolan i Kiruna dansade Vinterdans, Järv och ripor och Vindar tillsammans med barn från Skärholmen och Stockholm under ledning av Cecilia Björklund Dahlgren.

Foto: Hans-Olof Utsi
Etiketter: dans i skolan, kiruna

23 februari kl. 17.00 Nåjdensalen, Folkets hus i Kiruna
 
Det blir ett möte i dans mellan ursprungsbefolkningen, nyanlända och barn från majoritetssamhället samt nationella och internationella danskonstnärer, lärare och förskolepersonal.
 
Genom dansen hyllas den vackra vintern i Kiruna: Barn från förskolorna Bullerbyn och Lombolo  dansar snöbollar. Triangelskolans elever skapar dans med utgångspunkt i improvisation med den franske koreografen Stephane Imbert. Nyanlända elever från Vittangi dansar flamenco med Tina Wezelius Grebacken. Barn från Jukkasjärvi visar hur man kan dansa arkitektur under ledning av Frida Brismar Pålsson. Barnen från Sameskolan i Kiruna dansar Vinterdans, Järv och ripor och Vindar tillsammans med barn från Skärholmen och Stockholm under ledning av Cecilia Björklund Dahlgren.
 
”Vi manifesterar dansens självklara plats i barns och ungas förskolor och skolor och det unika och internationella språket som dans är lyfter vi fram. Delaktighet, integration och kulturell identitet utforskas med hjälp av dansen och koreografier skapas. Dansen och skapandet ger många möjligheter som inte det verbala kan ge”, säger Cecilia Björklund Dahlgren, verksamhetschef för Institutet Dans i skolan.
 
Pressmöte på Folkets hus 23/2 kl. 16.45, Nåjdensalen.

Kontakt: Cecilia Björklund Dahlgren, verksamhetschef för Institutet Dans i skolan, tel. 070 586 15 15

Ett möte i dans mellan sameskolorna från Kiruna och Jokkmokk
 
Under Jokkmokks marknad den 4:e februari blev det ett möte i dans mellan elever från sameskolorna i Kiruna och Jokkmokk med representanter från utbildningsdepartementet i publiken.
 
Sameskolstyrelsen och Institutet Dans i skolan har tagit initiativ till ett långsiktigt projekt för att utveckla och stärka dansen i sameskolorna i Kiruna, Karesuando, Gällivare, Jokkmokk och Tärnaby.
 
Vid detta tillfälle fick man chansen att visa utbildningsminister Gustav Fridolin och statssekreteraren Helene Öberg samt flera representanter från utbildningsdepartementet att dansen är ett viktigt språk för elevernas lärande.
 
Sameskolornas dansprojekt är en del av en stor satsning på DANS OCH INTEGRATION I SKOLAN som Institutet Dans i skolan utvecklar. Dansen och skapandet ger många möjligheter som inte det verbala kan ge när sameskolornas elever möter nyanlända elever. Delaktighet, integration och identitet utvecklas när eleverna skapar egna uttryck i dans. Begrepp som urfolk, nyanländ, glesbygd, storstad, flykting och identitet används i processen.
 
— Skolan når alla barn och nu finns många nyanlända barn i skolorna, som ännu inte har full tillgång till det svenska språket. Genom dans i skolan får eleverna utveckla det egna skapandet samt öka motivationen för lärande. Dansen är ett viktigt och internationellt språk för barn och ungdomar när det gäller att stärka den egna identiteten och våga ta plats i samhället, säger Cecilia Björklund Dahlgren, verksamhetschef för Institutet Dans i skolan.

— Jag är själv helt övertygad om att dans i skolan är bland de bästa integrationsprojekten som en skola kan göra. Från dag 1 deltar människor på samma villkor oavsett språk eller bakgrund där kvalitéer från andra kulturer kan lyftas upp direkt. Hur många  aktiviteter i skolan kan göra det? säger Niclas Fohlin, specialpedagog i Västerholmsskolan i Skärholmen med erfaranhet av barn från drygt 60 olika kulturer.
 
Instagram finns också bild som utbildningsminister Gustav Fridolin själv lagt ut.
 
Mer information om projektet, ladda ner informationsblad.

loading...
Etiketter: dansiskolan, sameskolor